從她的言行舉止來看
她可能有亞斯伯格症哦！

亞斯伯格症患者
輕者就是講話比較直接
沒意識到會不會得罪別人

重者是一想到什麼就講
不修邊幅 口無遮攔
而且比一般人還不能理解
「非語言的溝通」

亞斯伯格症候群
主要的臨床症狀如下：

1. 缺少同理心
2. 天真、不恰當的行為、單向的反應
3. 欠缺交友能力
4. 重複、學究式的言詞
5. 與語言能力無關的溝通障礙
6. 對特定事務有強烈的興趣
7. 感覺統合不協調、行動笨拙、姿勢怪異

亞斯伯格症孩子在外人眼中
具有下列特徵:

遲緩的社交成熟度及
理解社交情境的能力不足
(搞不清楚狀況、不會看場合、
不會看人臉色)。
同理心能力偏低。
難以交到朋友，且常遭到別的孩子取笑。
溝通能力有問題，情緒控制能力差。
不尋常的語言能力，包括豐富的語彙和句子結構，不過交談的能力遲緩
(常常只顧著說，不想要聽)，說話的音調特殊，且有學究的口氣。
沈迷於某些主題或科目，且相當著迷。
很難在課堂上維持注意力(因為只對自己感興趣的東西專注)。
異常的學習能力表現(對某些主題知識豐富到讓人驚訝)。
生活自理及組織能力需要別人協助。
步態及動作協調能力顯得笨拙。
對於某些特定聲音、香味、材質或碰觸刺激，會特別敏感(通常是很難
忍受，甚至會讓他感到焦慮與痛苦)。
綜合上述特點，在診斷大致可依據下列幾類症狀:(Gillberg, 1991)
社交能力缺損
興趣固定與狹隘
強迫性的要遵照固定的常規和興趣
獨特的語言能力
非語言溝通能力有問題

所謂「非語言的溝通」就是比如
眨眼、使眼色、翻白眼、
咂嘴或是臭臉等等

一般人看到別人有那些臉色
第一反應是：
「哇！那個人在不爽！
不要去招惹他好了⋯⋯」

但有亞斯伯格症的人則是：
「蛤？
他幹嘛一直眨眼睛翻白眼啊？
眼睛痛嗎？要不要點眼藥水？
幹嘛一直咂咂咂地？很吵欸！」
諸如此類

 
「單向溝通」——
比如那篇的學妹
她可能對別人討論的內容不感興趣
只對自己寫的詩感興趣

而且會一直「不斷重複提到」
自己的優秀詩作
不在乎別人想不想聽

一般人可能會覺得
「怎麼會有人講出這種話啊？
怎麼會有人不擅長社交啊？
怎麼會有人這麼白目啊？」

一般人不會做出那種行為
但亞斯患者還真的會
這也是為什麼他們「很容易被排擠」
因為一般人不知道有這種病症
就是知道了也不見得會體諒

畢竟都是跟他/她同年紀的孩子
同理心跟包容程度還無法像
「超我」比較多的成年人

同學也就算了
要是連國中小老師都搞不清楚狀況
加重排擠跟霸凌的話
那麼那個老師真的是非常不適任
沒資格當老師

我就想到我媽媽朋友的兒子
跟我差不多年紀
大概23歲左右

我媽有次去他們家拜訪的時候
他兒子就從房間跑出來
正常來說 看到客人來不是都會說
「阿姨好！」之類的話嗎？
但是他不是

他一出來就說：
「阿姨！我最近在研究外星人喔！」

然後又衝回房間把「一整疊」
自己印的資料加參考的書籍
全部抱出來放到客廳桌上
然後開始滔滔不絕地講外星人
而且一講就是2個小時

如果是一個6歲以下的小孩子
從房間跑出來說：
「阿姨！我自己在研究外星人哦！」
我們可能還會覺得
小孩子嘛～很可愛啊！

可是他不是
他已經23歲了

這個就是上面寫的
「與初次見面的人打招呼的場合，
不是跟人家打招呼或自我介紹，
而是自顧自地講自己的”興趣”，
沒有在管別人想不想聽、
有沒有興趣，
而且那個興趣通常都是
比較固執而狹隘的」

（因為一般20幾歲的男生
的興趣通常都是玩手遊、
不然就是跟汽機車、潮牌有關的

但是他的興趣是研究外星人、
研究聖經、可蘭經、佛經等等的
而且假日一天會花10幾個小時
在研究外星人或是宗教經典
跟一般人相比
興趣算是非常狹隘的了）
（欸 不是真的被狗吃掉了
只是忘記帶了）

在社交中拘泥小節、事事計較
可能不會有什麼好的結果
別人會覺得你吝嗇小氣

但是
在學術中拘泥小節、事事計較
反而能夠謹慎地得到更精準的結果
http://www.tscap.org.tw/TW/NewsColumn/ugC_News_Detail.asp?hidNewsCatID=7&hidNewsID=130https://m.commonhealth.com.tw/article/article.action?nid=74995https://www.ym.edu.tw/ymnews/298/blog_hs.htmlhttps://m.parenting.com.tw/article/5020123-亞斯伯格症是什麼？/
以上這些資料並不是要合理化
他們某些讓人惱火的行為
而是讓人「了解」
「為什麼他們會有這些行為」

而且老實說
我高中就有一個遇到這樣的男同學

有次合唱比賽的練習
有同學還不太會唱
結果他在全班都還在合唱練習的時候
突然大叫：
「欸！某某某你是音痴啊！
這麼簡單的歌都不會唱！」
硬是把所有人的合唱都打斷

正常來說一般人不會在合唱中大叫
把所有人的合唱都打斷吧
要講也是唱完再說
但是他就會

還有一次
我們在運動會、園遊會前一兩個禮拜
的準備期間
同學會在下課討論準備的事宜
談話內容就是：
「我已經把這個部分完成囉！」

然後他就會冷不丁地大叫一句：
「欸！某某某你是不是在邀功啊？」

一開始我整個黑人問號？？？
蛤？？？
你是不是腦子有問題啊？
一般人聽到這句話只會理解成
是在「 報 告 完 成 進 度 」
為什麼就只有你會覺得是在「邀功」啊？？？

後來我才知道
他的「大腦結構真的跟別人不一樣」
他有亞斯伯格症
這個就是他的亞斯症狀

高中時聽那些
跟他同一個國中畢業的同學說
他國中就是一直被排擠
國中同學都很討厭他的說話方式

我第一次聽到他那麼
恣意妄為又傲慢無禮的說話方式
也是整個怒火中燒

後來高中同學知道那是他的症狀之後
才努力去體諒他
但老實說
同學還是很常被他惹毛
因為他真的太自視甚高又口無遮攔了

分享一下我們班同學跟那個
有亞斯伯格症的男生是怎麼相處的
我高中班上的氣氛很融洽
剛好班上同學性格大部分都很好

每次只要他又開始發作
又開始站著高談闊論或亂罵人的時候

我們就會起鬨說：
「哇！
XX一開口 便知有沒有！」
（XX是他的名字）

不然就是說：
「各位！各位不用生氣！
等下叫他把剛剛那些話
講給OO學姊聽」

然後他自己就會害羞地坐下來了

如果理解的話
請不要說出「你被排擠是你活該」
這樣的話

我知道你跟很多人可能都受不了他
但是你可以用其他方式提醒他
比如
「直接告訴他」！！！
「直接告訴他」！！！
「直接告訴他」！！！

比起對他來說「意義不明的」
排擠、霸凌、諷刺、暗示
或是冷嘲熱諷或是背後罵他

直接說：
「你講這種話大家會不高興
不要再說這種話了好嗎！」
或是
「你的詩作很好，被教授誇獎了，
但請不要因此貶低別人喔！」

也許你會覺得
這樣好像在跟小孩子講話哦
但確實 亞斯伯格症患者真的
心智年齡會稍微
比同年齡的人幼稚一點
你直接告訴他
這樣他反而更快能理解和改善喔！