標題是以前國中時期很常被老師罵的一句話

以前國中的時候我們班很壞
三天兩頭被叫去學務處罰站的那種
小到遲到曠課沒交作業，大到集體作弊校門口蓋人布袋翹家抽菸
我們班全部都做過XD

我那時候在班上的地位很奇怪
然是全班成績最好的學生(也都校排前十名那種)
最好的朋友是班上老師最頭痛的，大家默認的老大的感覺
我們會變好的原因超級沒有道理，因為他之前要告白的時候情書是我幫忙擬幫忙寫的
然後他告白成功了我們就變超好朋友哈哈
班上那時候如果要做壞事
如果我跟他有一個人覺得不妥，大家就不會動作
不過基本上沒影響到我的事我都不太會干涉啦

我記得有一次國文課
那個新來的國文老師我很討厭他XD
我一如往常地趴著在睡覺
我朋友坐我旁邊看著窗外在玩手機(按鍵式的那種小朋友下樓梯，突然有點懷念)
老師突然超憤怒地走到我們兩個中間拍我們桌子
然後我被嚇醒
我朋友看著他
他第一句話就是「你們到底有沒有學生的樣子？」
然後罵我都在睡，說我們都不抄筆記
我那時候超屁的我先承認
我問他，我幹嘛要抄筆記
他回我，因為我不抄筆記我成績一定會很爛
他說這句話的時候全班都在偷笑
後來他轉頭，問我們班一個很乖上課很認真筆記也做得很仔細的女生說
「妳上次國文考多少」，她說「98」
然後老師一臉得意洋洋地轉過來看我
我超不屑地跟他說，對不起喔，我是我們班唯一的100
我還問老師要不要看我之前考試範圍的課本
保證跟新的一樣
老師氣到爆，然後又是那句，「妳到底有沒有學生的樣子？」

後來高中，也是一樣的狀況
不過後來高中的科目真的難，我只有國文這科強，其他弱爆
所以大部分的課都還算是滿認真聽的
那時候遇到了我高一高二的國文老師
她真的是個很棒的老師
她有發現我國文課的時候會分心做自己的事，有時候還會睡著
但她從來沒在課堂上罵過我
她只有一次下課的時候跑來問我是不是喜歡看小說
我有點緊張，跟她說對
然後她塞了好幾本小說給我，跟我說看完可以把心得寫下來
她說她看我的國文成績明白我認真上課其實根本對我沒有助益
但多看書總是好的，至少要用文字的時候不會生疏
後來上到紅樓夢之類的地方的時候
老師也主動推薦了很多她覺得不錯的電視劇跟延伸作品給我看
我高一高二的文學底子因為她變得真的深厚許多

不過好景不常，到了高三
學校換了一個據說非常擅長帶考生的國文老師給我們班
一樣又是要抄筆記要檢查作業要背注釋寫生字的那種老師
想當然我又回到了國中的國文課狀態
然後他某次上課也跟國中的那個老師做了一樣的事
拍了我的桌子，問我，到底有沒有學生的樣子
我那時候直接把書包拿了走去圖書館念自己的書睡自己的覺
後來她完全忽略我這個人，我也樂得輕鬆
直到畢業那天，她跟我說，她真的對我很失望
我跟她說，「我知道」

會突然想到這些事
是因為我現在在補習班當輔導老師
今天又聽到有正職老師對學生大罵那句熟悉的「你到底有沒有學生的樣子？」
讓我不禁第一次仔細地想，到底什麼是學生的樣子？
拿至聖先師來說好了
畢竟跟他相比其他的老師可能都不那麼正統(?)
孔子的學生們難道有什麼模板可以給後人套用成為一個「學生的樣子」嗎？
我想是沒有的吧

我仔細地想了一下自己教學生的方式
倒也真的沒有什麼「老師的樣子」
那種覺得自己很厲害的學生，就叫他去幫忙教別人
反正教到他自己卡住了解不開，他就會跑來問我怎麼作(問完再衝回去教人，很可愛)
比起直接抓他過來教他還有效百倍
重點是，這樣他的學習是他「主動」想要學的
這樣才是真正的學習

那種其實上課的基本他都懂的
他上正課的時候不做筆記我也都不會對他怎樣
我還會塞考卷給他寫寫解悶
寫了有錯或不會的他就會自己翻書，翻了還是不會的就會來問
比起一開始一直逼他做筆記聽課
後來的模式反而讓他的分數真的開始再成長

上課總是在睡覺，只會說自己聽不懂又說不出哪裡不懂的
這種我會問她以後想做的事是什麼
然後很認真的告訴他如果想要往這個行業發展哪些能力是必要的哪些不是
然後仔細的分析完之後剩下的就是他的事了
看要換夢想或是讀書我都非常歡迎XD
看她讀得很痛苦我也會丟給她一些她有興趣的相關資訊(這就要自己額外花心思去蒐集了)
通常這種時候就會原地滿血復活繼續唸了很可愛XD

在補習班這種行業待久了
真的會感受到這個社會只想把學生都塑造成同一種樣子
說好聽一點是因為這樣才有學生的樣子
說難聽的根本只是因為因材施教的成本太高
大家只想用統一的方式管理而已
但學生不只是一種職業
他們是一堆不一樣的人
那怎麼可能對不一樣的人我們想用同樣的模式去解決呢？

學生當然不會有學生的樣子
學生都是不同的「人」
他們會有他們自己獨特的樣子
我覺得老師該做的只有讓他們可以更好的成為自己想成為的樣子
而不是將每個孩子培養成一樣的樣貌